核心素养目标 文化自信:感受祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到骄傲。 语言运用:有感情地朗读这四句话,抒发爱国情感。 思维能力:通过观察图画,初步了解我国的历史及标志性建筑。 审美创造:欣赏我国美丽雄伟的天安门、长江、黄河等景色。 课前解析 关注内容:《我爱我们的祖国》是入学教育单元“我上学了”中的第二课。这一课是上一课《我是中国人》爱国教育的拓展延伸,课文插图展示了鲜艳的五星红旗、雄伟的北京天安门,壮观的长江、黄河,通过观察画面与听读“我爱五星红旗。我爱北京天安门。我爱长江,我爱黄河。我爱中华人民共和国”,进一步感受作为中国人的自豪,激发爱国之情。 关注表达:借助课文插图,为学生搭建平台,帮助学生表达自己的想法,用“我爱 ”等句式,通过师生交流、积极互动,鼓励学生把话说完整、说清楚。 关注情感:通过欣赏歌曲、观察教材中的图画、观看升旗仪式、了解长江黄河的有关知识等多元的学习活动展开教学,调动学生的多种感官,让学生了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家,激发学生对祖国的热爱之情。 关注拓展: 我爱鲜花,我爱白鸽, 我爱万里长城,我爱长江黄河, 我是中国人,我爱我的祖国。 教学目标 1.通过听读句子,抒发对祖国的情感,感受作为中国人的自豪。(重点) 2.通过观察图画,了解我国是一个幅员辽阔、秀丽壮美的国家,热爱自己的祖国。(难点) 课前准备 课件 课时安排 1课时 一、欣赏歌曲,导入新课 1.(出示课件3)教师播放歌曲《歌唱祖国》,欣赏完歌曲后说说你听到了什么。 2.教师过渡:上节课,我们学习了繁荣富强的中国是我们的家,我们都是中国人。今天我们继续来了解我们热爱的祖国。 教师相机板书课文题目(板书:我爱我们的祖国),教师领读课文题目,学生跟读。 二、了解“五星红旗”和“北京天安门” 1.(出示课件4)看教材中的插图,提问:你了解五星红旗吗? 2.(出示课件5)出示填空: (1)五星红旗是我们的 ,是我们伟大祖国的象征。 (2)红旗上有 颗星, 颗小星星围绕着 颗大星星。 预设:(1)国旗 (2)五 四 一 3.教师提问:(出示课件6)你在哪些地方见过五星红旗? 学生交流,教师根据学生发言出示图片。 预设:发射升空的火箭上、奥运会颁奖仪式上、升旗仪式上等。 4.(出示课件7)看教材中的第二幅插图,提问:你知道有关北京天安门的知识吗? (1)教师讲解:1949年10月1日,毛主席在天安门城楼向全世界庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”天安门从此成为中华人民共和国的象征。(出示课件8) (2)教师补充:“中华人民共和国”指的是“中国”。 5.小组交流:说一说你对天安门的了解。(出示课件9) 学生汇报: 预设1:我知道天安门是我们伟大祖国的象征。 预设2:我去过天安门,天安门是红的墙、黄的瓦,非常庄严。 6.教师过渡:下面请同学们全体起立,行注目礼。让我们一起感受天安门广场的升旗仪式。(出示课件10) 7.教师引导:一起大声读一读,读出你对五星红旗和北京天安门的热爱之情。(出示课件11) 我爱五星红旗。 我爱北京天安门。 (板书:我爱五星红旗 我爱北京天安门) 8.教师提问:天安门是中国的象征,是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗?(出示课件12) 预设:长城、故宫博物院。 设计意图:借助教材中的插图,介绍五星红旗和北京 天安门,让学生了解我国的象征性事物,激发学生的热爱 之情。 三、了解“长江”和“黄河” 1.(出示课件13)看教材中的第三幅插图,你知道这是哪里吗? 预设:长江。 (1)出示长江相关图片,教师介绍:长江是中国第一大河。(出示课件14) (2)长江沿岸的重要城市:重庆、武汉、南京、上海等。(出示课件15) (3)长江三峡水利枢纽工程:世界上最大的水利工程之一。(出示课件16) (4)长江的珍稀动物:扬子鳄、白鳍豚、中华鲟等。(出示课件17) 2.(出示课件18)看教材中的第四幅插图,你知道这是哪里吗? 预设:黄河。 (1)出示黄河相关图片,教师介绍:黄河是中国第二大河。(出示课件19) (2)黄河水利工程:中华人民共和国成立后,在黄河上兴建了三门峡、小浪底等水利工程。(出示课件20) (3)教师拓展:长江和黄河是中国的“母亲河”。(出示课件21) 3.教师领读句子:(出示课件22) 我爱长江,我爱黄河。 我爱中华人民共和国。 (板书:我爱长江,我爱黄河 我爱中华人民共和国) 4.学生齐读句子。 5.教师引导:听老师读儿歌,感受作为中国人的自豪之情吧!(出示课件23) 我爱鲜花,我爱白鸽, 我爱万里长城,我爱长江黄河, 我是中国人,我爱我的祖国。 6.观看视频:《我和我的祖国》。(出示课件24) 在这节课的教学中,我充分利用多媒体教学——播放《歌唱祖国》导入,通过观察课文插图、观看视频等方式了解了我国具有代表性的建筑和景物,每一个孩子从中受到爱国主义教育,感受到祖国的强大,从内心深处萌发对祖国的热爱。在教学环节设置上,若把学生点评分别穿插在每个视频之后及时评价则会更好,感染力会更强,同时也能使学生感受到作为一个中国人的自豪感。 |
【免责声明】本站所有文字、图片、视频、音频等资料均来自互联网，版权归原作者所有，仅供个人学习研究，本站亦不为其版权负责。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。如转载内容涉及版权等问题，请联系我们删除。
