语文九年级上册:第12课《湖心亭看雪》教案,教学设计

2024-9-8 18:09| 范文参考网

《湖心亭看雪》教案
  学习目标:
  1.品味写雪景语句的精妙。
  2.感悟雪中赏景的深沉之情。
  3.学习白描写景的手法。
  学习重点:1.品味写雪语句的精妙。
  2.学习白描写情手法。
  学习难点:感悟张岱的深沉之情。
  教学时间:一课时
  教学过程:
  一、导入课题
  自古风花雪月之事,必能引起文人墨客心头的悸动,特别是遇到洁白的大雪,更是能触动他们容易骚动的心。你所学过见过的诗词中带有雪的你记有多少呢?(学生做得,不一而足,教师要多鼓励,多赞扬)喔!同学们掌握的还真不少,足见大家的知识的渊博。在刚才大家所展示的诗句中,柳宗元的《江雪》,我为觉得写雪最为突出,现在大家一起来吟诵一下吧!
  (学生吟诵)很好!大家从诗中看到了什么样的雪景?(学生可能说出多种情况,教师最后总结。)这真是:天无飞鸟、路无行人,天寒地冻,万籁俱寂呀!从此雪景中你体会到了作者什么样的心境呢?(提示学生可以参考刚学过的《小石河潭记》的作者介绍)孤独,凄凉,因被贬而悲伤的情感。同样是在冰天雪地之中,我们今天来看看清朝的张岱是什么样的心境呢?
  二、明确学习目标(学生读记)
  三、作者简介。
  张岱:又名维城,字宗子,又字石公,号陶庵、天孙,别号蝶庵居士,晚号六休居士,汉族,山阴(今浙江绍兴)人。寓居杭州。出生仕宦世家,少为富贵公子,精于茶艺鉴赏,爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。张岱为明末清初文学家、史学家,其最擅长散文,著有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《三不朽图赞》《夜航船》等绝代文学名著。
  四、踏雪赏景
  1.现在我们就跟随张岱一起来领略西湖雪景的美丽吧。请齐读课文(学生齐读)找出文中张岱都看到了哪些雪景?
  学生找出:大雪三日,湖中人鸟声俱绝
  雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
  湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
  2.我们一起来欣赏一下这雪景吧!
  “大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”读了此句你想到了哪句诗?
  学生答:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
  这句写出了西湖的什么的雪景?
  学生会到许多答案,教师总结:天无飞鸟、路无行人,天寒地冻,万籁俱寂。些两句的意境是多么的相似,可见此二人都有什么样心境?
  学生答:孤独。
  3.我们来看“雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。”一句
  句中“沆砀”是什么意思?白气弥漫的样子。
  句中三个“与”是不是太多了,有些啰嗦呢?我们能不能把这三个去掉。
  学生答:(三个与字把天云山水连在了一起,更能显示出天地之间的苍茫。如果是去掉了,就显得界线分明,没有苍茫之间意了。)
  你说的太好了,大家给他鼓掌!
  4.我们再来看“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”一句。
  我们平时来说长堤应该用一什么?亭子用一什么?船用一什么?人用两三什么?
  学生说:一条、一座、一艘、两三个。
  我们能把这些量词换掉吗?
  学生答:不能,用痕、点、芥、粒,显示出这种景物在天地之间的苍茫,渺小,如果换掉了就显不出其渺小之境了。
  你说得真好!大家给他鼓掌。
  五、赏雪悟情
  1.张岱能写出这么美的雪景,如果用文中一个字来评价他的话是哪一个字?
  学生答:“痴”
  那我们能从文中的哪些地方看到他的“痴”呢?我们小组之间可以做适当的交流。
  学生答:在大雪三日,湖中人鸟声俱绝的情况下去看雪。
  在更定之后去看雪。(更定:时间上是晚上七、八点钟)
  张岱在这种情况下去看雪,不但可看出他的“痴”,更能看出他的孤独与清高。
  2.等张岱来到湖心亭,亭中已经有人了,这真是:莫道君来早,更有早来人呀!
  如此说来,亭中早到之人,也应该是“痴”于雪景了。
  那么从文中哪些语句可以看出金陵人的痴?学生小组讨论作答。
  比张岱来的更早,准备有酒食,预计停留时间很长,在时近年关,却不回家,在此看雪。
  金陵人见到张岱是怎么说的?
  学生答:“湖中焉得更有此人?”
  用自己的话怎么说?
  学生答:在湖中怎么还能碰上这样的人?
  我们把句中的这样空白,你能填上什么样的词语?
  在湖中怎么还能碰上                                的人?
  学生可自由发言,鼓励不同的评价,教师要做适当的引导。
  3.张岱遇到金陵人,也算是志同道合了,有道是酒逢知己千杯少,为什么金陵人邀张岱饮酒,张岱却“强饮三大白而别”,(强做何解释?强是勉强)而不是多喝几杯?
  学生答:张岱独自赏雪的兴致已经没有了,所以也就没有继续停留的想法,就离开了。
  你说得真好。从这里我们可以看出张岱还真是一个独立特行的人,也足见其不愿与他人为伍的孤傲。
  4.张岱见到亭中之人,问其姓氏,却答是“金陵人”,这不是所答非所问吗?难道是他们有问题?(学生小组讨论作答)学生可能很难抓住重点,教师此处经总结一下。
  这更显出张岱对故国的思恋之情,还文章开关,用崇祯的年号,张岱是清朝人,却用明朝的年号,在简介中还有,张岱明亡后不仕,这都说明张岱的遗世独立,以及对故国的思恋。
  六、课堂总结
  今天我们跟随张岱,赏了雪景,也理解了张岱情感,现在就让我们就一句话来概括张岱的特点吧。请用好一个                          的张岱来作总结。
  七、布置作业
来自:综合网络  

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