八年级上册：第4课《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教案 ...

第04课  《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计

【学习目标】

1.了解通讯及特点，把握事件的脉落，理清文章的层次。

2.感受着舰的过程，品味语言，综合学习多种写作手法。

3.体会报道事件的重大意义，感受文中蕴含的家国深情。

【重点难点】

1.了解通讯及特点，品味语言，综合学习多种写作手法。

2.把握事件的脉落及其意义，感受文中蕴含的家国深情。

【课时安排】

1课时.

【学习过程】

一、导入新课

1.观看视频

同学们！我们先来观看一段关于我国首艘航母“辽宁”舰的视频——《圆梦航母“辽宁”舰》。

2.导入新课

同学们！“航母”是“航空母舰”的简称，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，是世界上最庞大、最复杂、最强大的武器之一，是一个国家综合国力的象征。

2012年9月25日上午，辽宁舰正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。在正式交接入列后还不到两个月的11月23日，辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。当天上午，飞行员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机着舰的经过。向我们展示了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。今天，我们跟随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻，去感受我们祖国伟大的军事力量。

二、揭示目标

1.了解通讯及特点，把握事件的脉落，理清文章的层次。

2.感受着舰的过程，品味语言，综合学习多种写作手法。

3.体会报道事件的重大意义，感受文中蕴含的家国深情。

三、知识链接

1.“航母”知识

辽宁舰：舷号16，是中国人民解放军海军隶下的一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰，也是中国第一艘服役的航空母舰。

辽宁舰前身是苏联海军的库兹涅佐夫元帅级航空母舰次舰瓦良格号，20世纪80年代，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体，建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号，于2002年3月抵达大连港。2005年4月开始由中国海军继续建造改进,目标是对此艘未完成建造的航空母舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。

山东舰：舷号17，是中国第一艘完全自主设计、自主建造、自主配套的国产航空母舰。

福建舰：舷号18，是中国完全自主设计建造的首艘弹射型航空母舰，采用平直通长飞行甲板，配置电磁弹射和阻拦装置，满载排水量8万余吨。2022年6月17日，经中央军委批准，中国第三艘航空母舰命名为“中国人民解放军海军福建舰”，舷号为“18”。

2.背景介绍

本文选自2012年11月25日《人民海军报》，作者是蔡年迟和蒲海洋。2012年11月23日上午，我国第一艘航空母舰一一辽宁舰，成功进行了歼-15舰载机的着舰训练。这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向读者展现了这惊动魄、振奋人心的“一着”。这篇通讯现场感强，角度新颖，信息量，震撼力强，是一篇难得的佳作，获第二十三届中国新闻奖文字通讯类三等奖。因保密需要，原文以“XX”代替一些具体数据。

3.文体知识

（1）通讯

（2）消息、特写、通讯的异同

4.字词积累

读准字音：

凛冽(lǐnliè)     咆哮（páoxiào） 澎湃(péngpài)

着舰（zhuó）   呼啸(xiào)      一丝不苟（gǒu）

浩瀚 (hàn）    承载（zài）     白手起家（qǐ）

镌刻（juān）   娴熟（xián）    殚精竭虑（dān）

理解词义：

镌刻：雕刻。

娴熟：熟练。

浩瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。

一丝不苟：形容办事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。

白手起家：形容在原来没有基础或条件很差的情况下创立起一番事业或家业。

殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。

四、活动一：速读，解“题”

速读课文，结合课文和标题提取相关信息，完成下列任务。

任务一：感知

本则通讯报道了一个什么样的新闻事件？依次记叙了什么内容？

明确：我国航母舰载战斗机歼-15首架次成功着舰的全过程。

辽宁舰的航行位置；歼-15舰载机着舰训练的准备；舰载机着舰的难度和意义；歼-15成功着舰的过程；歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝。

按时间顺序，以“着”为线索：着舰前（1-4）——着舰中（5-19）——着舰后（20-25）

任务二：解题

“一着”指什么？“海天”指什么？为什么“惊海天”？

明确：“一着”指舰载战斗机歼-15着舰。

“海天”的意思是着舰区域的大海与天空，实指在场的所有人，也可以引申为“世界”。

“惊”字突出了事件的非凡意义——因为它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

小结：文章的副标题概括了新闻事件，主标题很有特色，“一着”突出了事件震撼人心的力量，“惊”字表现出事件的非凡意义，“海天”画面感强烈，富有吸引力。提取标题相关信息，可以帮助我们梳理文章内容，快速把握重点内容。

五、活动二：精读，品“着”

任务一：精读19段，关注段落中的修饰语、动词、化用的诗句，完成下面任务。

1.补充修饰语，体会其作用

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

明确：这一段的修饰语为航母舰载战斗机的成功着舰的描写增色不少。“惊心动魄”概括了战斗机成功着舰时的浩大声势，“震耳欲聋”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”是叠词，表现了战斗机着舰时的安全与平稳，生动地写出我国着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。

2.选词填空，体会用词精准

惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮    （碰   触）到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地   （挂   钩）住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，   （滑行   前行）数十米后，稳稳地    （站   停）了下来。

明确：这一段中的动词选用非常精准。“触”字有“碰”的意思，但程度轻，表现了舰载战斗机碰到航母甲板上时轻巧灵活的形态；“挂”字体现出舰载战斗机的尾钩钩到阻拦索后仍然有位置的移动，“钩”字没有这种表达效果；“滑行”表现出舰载战斗机撤去动力后，依靠惯性滑动前进的情形，“前行”一般指人向前行走；“站”一般指人或队伍在行进中停下来，抑或指车辆停留，所以最后一空选“停”。

3.补充诗句，分析表达效果

声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。

明确：“声如千骑疾，气卷万山来”化用诗句“声驱千骑疾，气卷万山来”，运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

任务二：结合了解的航母知识，精读下面两处比喻，体会表达效果。

1.航母就像汪洋中的一片树叶。

2.“刀尖上的舞蹈”就要开始了。

明确：

（1）形象地表现出航母在高速飞行的飞行员眼中的大小。航母本身是不小，但对于要在航母上降落的高速飞行的舰载战斗机而言，降落的位置和跑道的长度、宽度都非常狭小，再加上海面上起伏的海浪对航母位置的影响，对需要从高空降落的舰载战斗机而言，“一片树叶”这个喻体极其形象和准确地描述出着舰的舰载战斗机和航母的相对体积，表达出了舰载战斗机着舰时的巨大难度。

（2）形象地表达出了舰载战斗机着舰的巨大危险和困难。舰载战斗机起飞着舰，条件和环境十分严苛、复杂。航母的跑道只有200多米，仅为陆上跑道的1/15；航母行进时，运动要素复杂——在涌浪的作用下，飞行甲板可能会任意地往前、后、左、右、上、下六个方向进行运动;风向风速复杂多变——不规则的气流会严重扰乱飞行轨迹。故舰载战斗机在航母这个狭窄的空间进行起降，在业内被誉为“刀尖上的舞蹈”。

六、活动三：比读，析“惊”

划出3、4、22自然段中议论、抒情的语句，与改句比读，品析其表达效果。

比读一：

原句：这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。

改句：这是一次伟大的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。这是一次伟大的降落。这是世界公认的最具风险的难题。

明确：这两组句子表达同样一个意思，书中运用了否定句来表达。用“伟大”一词形容航母舰载战斗机上舰事件，语气明确、强烈。但“这是世界公认的最具风险的难题”，成功与否尚未明确，所以，用否定句语气灵活、缓和一些。再有，用否定句设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出后面进一步的阐释，家国情怀融入字里行间。

比读二：

原句：为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？

改句：为了这一着，面对技术封锁，有的人殚精竭虑，青丝变白发；有的人顽强攻关，累倒在试验场；有的人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，我们很激动。

明确：同是排比句，叠用“多少人”，抒情味浓，感情和语气步步加强。叠用“有的人”，只是几种情况的的罗列，没有抒情味；结尾用反问句，更加强了抒情的语气，增强语言的感情色彩，富有力量，用肯定句则没有这种效果。

七、活动四：选读，识“人”

任务一：读“人们”

找出描写参观群众的语句，选读其中语句，用下面的句式表达阅读感受，思考其作用。

读             句，我读出了人们的                  。

句子预设：

（1）“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。

（2）“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。

（3）各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。

（4）战位上，许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”

（5）“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。

（6）歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……

明确：

描写了周围人的神态和心情其用意是： （1）表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。（2）烘托当时紧张的氛围，胜利的喜悦等。（3）增强新闻的现场感，增强作品的感染力。（4）侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

小结：

这里参观的人们——

充满期待，期待航母舰载战斗机成功着舰；

热切向往，向往强军梦想一朝得圆；

热情迎接，迎接胜利的笑容灿烂绽放；

激动释放，释放揪心的强军之梦的难言之痛；

紧紧拥抱，拥抱创造奇迹的大国英雄；

深情留念，留念大国英雄创造奇迹的定格瞬间。

任务二：论“英雄”

过渡：当我们的心与观众的心通过文字的桥梁紧紧相连，我们才会明白航母舰载战斗机成功着舰的非凡意义，我们才会深刻意识到：大国的奇迹，由大国英雄来创造。

阅读大国英雄戴明盟的经历与荣誉，评论大国英雄的风范。

阅读下面的材料，各抒己见，以“大国英雄具有          的风范”句式交流。

2003年被选派前往俄罗斯学习舰载机着舰技术。

2006年《宁波日报》报道，他来自东海舰队“海空雄鹰团”，曾任一大队大队长。

2012年11月23日，中国航母舰载机歼-15当天上午降落在辽宁舰甲板上，由飞行员戴明盟首降成功，这是中国航母发展史上的一个标志性事件。

2013年，海军舰载航空兵某部正式成立，戴明盟先后出任副部队长、部队长。

2014年8月27日，中央军委主席习近平日前签署命令，授予海军某舰载航空兵部队副部队长戴明盟“航母战斗机英雄试飞员”荣誉称号。

2017年12月27日，获得第十二届航空航天月桂奖“英雄无畏奖”。

明确：心虔志诚、中流击楫、补天浴日、负重致远、头角峥嵘……

大国崛起，呼唤英雄，锻造英雄；大国英雄，创造奇迹，铸就辉煌。中国已经进入需要英雄式担当的时代。“机遇前所未有，挑战前所未有”。如何在机遇和挑战中实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全体国民的责任和担当。

八、课堂总结

通讯《一着惊海天》报道了我国自主研发的航母舰载战斗机成功着舰这一历史时刻，它承载的是国人百年强军的梦想和艰辛的研究历程，更是中国人扬眉吐气的见证，这一历史时刻永远值得我们纪念。这是这篇通讯带给我们的感受，我们走在通讯文章的芳草地，多少词语需要我们含英咀华，细心品味其中的滋味；多少句子需要我们千淘万漉，静心揣摩其中的情感；多少语段需要我们口诵心维，潜心挖掘其中的意蕴……今天，学完这节课，相信同学们一定会爱上阅读，爱上通讯！

九、布置作业

1.积累“读读写写”字词。

2.完成《分层作业》。