（一）目标设定角度 1.党支部本年度学习的主要目标是什么？ （1）明确本年度学习的总体目标，如提升全体党员的政治理论素养、深化对党的路线方针政策的理解、增强党性修养和党性锻炼等。 （2）将总体目标细化为可量化的指标，如党员理论考试平均分达到多少分、参与学习活动的出勤率不低于多少、完成多少篇学习心得或调研报告等。 （3）结合当前党的中心工作和社会热点，确定本年度学习的重点方向，如党的历史、党的创新理论、党风廉政建设等。 2.学习计划如何体现对提高党员理论水平、增强党性修养的具体要求？ （1）涵盖核心主题和关键知识点 ： ①包括党的最新会议精神、党的创新理论、党的历史等。 ②重点学习党的政治路线、经济路线、文化路线等，以及党的各项方针政策。 ③加强党性教育，提高党员的党性修养，学习党风廉政建设的相关法律法规和制度。 （2）确保学习内容的时效性，及时反映党的最新理论和政策动态 ： ①定期关注党的最新会议、讲话、文件等，确保学习内容紧跟党的最新理论成果和政策动态。 ②根据党的最新理论成果和政策动态，及时调整学习计划，确保学习内容的时效性和针对性。 ③邀请党的理论家、政策研究者等专家进行讲座，为党员提供最新的理论解读和政策分析。 （二）内容规划角度 1.学习计划将涵盖哪些核心主题和关键知识点？ （1）包括党的最新会议精神、党的创新理论、党的历史等。 （2）重点学习党的政治路线、经济路线、文化路线等，以及党的各项方针政策。 （3）加强党性教育，提高党员的党性修养，同时学习党风廉政建设的相关法律法规和制度。 2.如何确保学习内容的时效性，及时反映党的最新理论和政策动态？ （1）定期关注党的最新会议、讲话、文件等，确保学习内容紧跟党的最新理论成果和政策动态。 （2）根据党的最新理论成果和政策动态，及时调整学习计划，确保学习内容的时效性和针对性。 （3）邀请相关的专家进行讲座，为党员提供最新的理论解读和政策分析。 （三）方法策略角度 1.打算采用哪些学习方法和形式（如集中学习、小组讨论、在线课程等）来提升学习效果？ （1）定期组织全体党员进行集中学习，通过讲座、研讨等方式，共同学习党的理论和政策。 （2）将党员分成小组，进行小组讨论和交流，促进思想的碰撞和观点的交融。 （3）利用网络平台，提供在线课程和学习资源，方便党员自主学习和随时查阅。 2.如何结合党员的实际工作和学习需求，制定差异化的学习策略？ （1）根据党员的工作岗位、兴趣爱好和学习需求，为党员提供个性化的学习计划和学习资源。 （2）结合党员的实际工作，组织实践活动，如志愿服务、社会实践等，让党员在实践中学习和成长。 （四）时间安排角度 1.学习计划的时间框架是怎样的，将如何分配到每个月、每周甚至每日的学习活动中？ （1）制定年度学习计划，明确学习目标和任务，以及每个月的学习重点。 （2）将年度计划细化为月度计划，明确每个月的学习内容和时间安排。 （3）根据月度计划，制定周计划，将学习任务分配到每周的每一天，确保学习的连续性和系统性。 2.如何平衡日常工作与学习计划，确保两者互不干扰且相互促进？ （1）根据党员的工作和学习需求，合理安排学习时间，避免与工作时间冲突。 （2）根据工作和学习的实际情况，灵活调整学习计划，确保两者之间的平衡。 （3）将学习与工作相结合，通过学习提升工作能力，通过工作实践深化学习成果，实现两者的相互促进。 （五）资源保障角度 1.有哪些学习资源（如教材、辅导资料、在线平台等）可供利用？ （1）全面盘点党支部现有的学习资源，包括教材、辅导资料、党建杂志、在线学习平台等。 （2）根据学习计划的需求，及时采购或更新必要的教材和辅导资料。 （3）与高校、研究机构等合作，共享优质的学习资源。 2.如何确保所有党员都能便捷地获取到所需的学习资源？ （1）建立学习资源电子库，实现资源的数字化存储和在线访问，方便党员随时随地学习。 （2）设立学习资源借阅制度，确保每位党员都能方便地借阅到所需资料。 （3）定期组织学习资源分享会，促进党员间的资源共享和交流。 （六）激励约束角度 1.有哪些激励措施可以激发党员的学习热情和积极性？ （1）设立学习标兵、优秀学员等荣誉称号，对在学习计划中表现突出的党员给予表彰。 （2）开展学习竞赛、知识问答等活动，增强学习的趣味性和竞争性。 2.对于未能按照学习计划执行的党员，将采取何种方式进行提醒和帮扶？ （1）建立定期的学习进度跟踪机制，对未能按计划学习的党员进行及时提醒。 （2）设立学习帮扶小组，为学习困难的党员提供辅导和支持。 （3）对多次未能按计划学习的党员，进行个别谈话，了解其困难并提供帮助。 （七）实践应用角度 1.学习计划中将如何安排实践活动（如志愿服务、实地考察等），以促进理论知识与实际工作的结合？ （1）结合学习内容，定期组织志愿服务、实地考察等实践活动，让党员在实践中深化理论学习。 （2）与社区、企业等合作，建立实践基地，为党员提供长期的实践机会。 2.如何鼓励党员将所学知识应用到日常工作中，形成学以致用的良好氛围？ （1）开展“学以致用”经验分享会，邀请党员分享将学习成果转化为工作动力的案例。 （2）设立创新实践奖励，鼓励党员在工作中运用新知识、新方法解决问题。 （3）领导干部要带头示范，将学习成果转化为推动工作的具体措施。 （八）学习文化建设角度 1.党支部将如何塑造和弘扬学习文化，使学习成为党员的自觉行为和共同追求？ （1）表彰学习标兵，树立学习典范，营造崇尚学习的氛围。 （2）举办读书会、学习沙龙、知识竞赛等活动，丰富学习形式，提升学习乐趣。 （3）利用宣传栏、内部刊物、网络平台等渠道，广泛宣传学习文化，增强党员的学习意识。 2.如何通过学习计划的实施，培养党员终身学习的习惯和能力？ （1）在学习计划中强调终身学习的理念，引导党员树立持续学习的意识。 （2）提供多样化的学习方式和资源，满足党员不同阶段、不同领域的学习需求。 （3）建立学习成果反馈机制，让党员看到自己的进步和成长，从而增强持续学习的动力。 （九）个性化学习路径角度 1.如何根据党员的个体差异（如年龄、职位、教育背景等），设计个性化的学习路径和发展规划？ （1）通过问卷调查、访谈等方式，了解党员的学习需求、兴趣点和职业发展目标。 （2）根据需求分析结果，为不同党员定制个性化学习课程，包括必修课程和选修课程。 （3）为每位党员分配导师，提供个性化的学习指导和职业规划建议。 2.学习计划是否提供灵活的选择空间，以满足党员不同层次的学习需求和发展目标？ （1）将学习内容设计成多个模块，党员可以根据自己的兴趣和需求选择学习模块。 （2）允许党员根据自己的时间安排和学习进度，灵活调整学习计划，如延长学习时间、提前完成学习任务等。 （3）采用多种评估方式，如在线测试、项目作业、口头报告等，以全面、客观地评价党员的学习成果。 |
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