人教版数学六年级下册教学设计《整理和复习:数的认识(2)》(教案含反思) ...

2024-3-5 16:30| 范文参考网

第6单元  整理和复习
  1.数与代数
  第2课时 数的认识(2)
  【教学目标】
  进一步理解整除、因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等
  【教学重难点】
  重难点:1、熟练掌握2、3、5倍数的特征并正确解决有关问题。
  2、弄清概念间的联系和区别。
  【教学过程】
  一、谈话导入
  上一节课我们分析了数的组成和分类,今天我们来回忆下因数和倍数、质数和合数。
  二、归纳整理
  1、由“整除”这个基本概念引出有关概念。举例说说什么叫整除,什么叫约数和倍数。
  如24÷6=4 36÷12=3
  24能被6整除 36能被12整除
  思考:3÷2=1.5 6÷1.5=4这两个式是否表示整除关系?为什么?
  总结整除的概念:
  进一步理解质数、合数、互质数、质因数、分解质因数的概念,以及它们之间的关系。
  (把24、36分解质因数,通过分解来进一步理解上述概念) 举例说说能被2、3、5整除数的特征,以及偶数与奇数。
  2、提问:非0自然数有几种常用的分类方法,分类的依据是什么?
  学生边回答教师边板书:非零自然数根据是不是2的倍数,分成偶数和奇数;根据所含因数的个数,分成质数和合数。
  回答:什么是奇数、偶数?什么是质数、合数?
  教师指名一一回答,并要求学生记住100以内质数表。
  三、课堂作业
  教材74~75页练习十四第2、5、6题。
  学生独立完成并在小组中相互交流,教师巡视并针对具体情况进行指导。
  四、课堂小结
  通过复习,请你们把分数和小数的有关知识整理一下并在小组中交流。
  【教学反思】
  在设计这节复习课时 ,先指导学生对本单元的知识进行了整理 ,多数学生整理的都比较完整 ,说明学生已形成了总结能力。学生掌握了本单元的知识结构后 ,还要强化教材的重点。
来自:综合网络  

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