第10课 《三峡》教案、教学设计 【学习目标】 1.朗读课文,借助注释及工具书,准确翻译,积累文言字词。 2.体会文章意境,感受三峡之美,体会作者寄寓其中的情感。 3.学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。 【重点难点】 1.反复诵读文章,体会文章节奏鲜明的特点和作者寄寓其中的情感。 2.感受三峡之美,学会抓住特征、用多种手法、从不同角度描写景物的方法。 【课时安排】 2课时. 【学习过程】 第一课时 一、欣赏导入 1.视频欣赏(播放三峡风光视频) 2.导入新课 三峡风光,美不胜收。 三峡,西起重庆市奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,是万里长江上最为奇秀的一段,是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊,其间全长193公里。三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成。西陵峡以“险”著称,巫峡以“秀”见长,瞿塘峡以“雄”著称。 今天,我们一起随着著名地理学家郦道元进行一次三峡之旅。 二、知识简介 1.作者简介 郦道元(466年~527年),字善长,南北朝时期北魏著名地理学家,范阳涿州人。 郦道元访求水道,四处游历,考察河道沟渠,搜集风土民情、历史故事及神话传说,他用毕生心血写成 《水经注》。当时南北对峙,一些南方的地貌郦道元没法实地考察,就通过广泛查询他人资料、经过自己的加工来完成。 2.作品简介 《水经注》是郦道元为《水经》所作的注文,看似为《水经》之注,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,合称“四大名注”。 三、活动一:读文章之韵 1.听读课文(播放朗读,注意字音、停顿) 2.朗读指导 (1)读准下列加点字注音 略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 不见曦月(xī) 沿溯阻绝(sù) 素湍绿潭(tuān) 绝巘多生怪柏(yǎn) 飞漱其间(shù) 林寒涧肃(jiàn) 属引凄异(zhǔ) 猿鸣三声泪沾裳(cháng) (2)用“/”标注下面三组句子的停顿 一组: 自/三峡七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵 或/王命急宣 有时/朝发白帝 虽/乘奔御风 则/素湍绿潭 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰 小结:读好“领起词”的短暂拖音(“领起词”后要停顿) 二组: 两岸/连山,略无/阙处。重岩/叠嶂,隐天/蔽日,自非/亭午/夜分,不见/曦月。 小结:读好四字词语的节拍(四字词语的节拍主要是二二节拍) 三组: 沿/溯/阻绝 清/荣/峻/茂 小结:读好特别之处的顿音 3.朗读展示 自/三峡七百里中,两岸/连山,略无/阙(quē)处。重岩/叠嶂(zhàng),隐天/蔽日,自非/亭午夜分,不见/曦(xī)月。 至于/夏水襄(xiāng)陵,沿/溯(sù)/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则/素湍(tuān)绿潭,回清/倒影,绝巘(yǎn)/多生怪柏,悬泉/瀑布,飞漱(shù)/其间,清/荣/峻/茂,良多趣味。 每至/晴初霜旦,林寒/涧(jiàn)肃,常有/高猿长啸,属(zhǔ)引/凄异,空谷/传响,哀转/久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳(cháng)。” 四、活动二:明文章之意 小组讨论,疏通文意,翻译词句。 (1)理解加点字词 甲组: 略无阙处(完全没有) 略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口) 不见曦月(日光,指太阳) 夏水襄陵(漫上、冲上) 乘奔御风(飞奔的马) 素湍绿潭(白色) 良多趣味(甚,很) 晴初霜旦(下霜) 属引凄异(延长) 空谷传响(回声) 乙组: 自:自三峡七百里中(在) 自非亭午夜分(如果) 绝:沿溯阻绝(断) 绝巘多生怪柏(极) 哀转久绝(停止,消失) 清:回清倒影(清波) 清荣峻茂(清澈) 三:巴东三峡巫峡长(确数,三) 猿鸣三声泪沾裳(概数,多次) 2.翻译下列句子 (1)重岩叠嶂,隐天蔽日。 译文:重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳。 (2)自非亭午夜分,不见曦月。 译文:如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。 (3)虽乘奔御风,不以疾也。 译文:即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快。 (4)清荣峻茂,良多趣味。 译文:水清,树荣,山高,草盛,有很多趣味。 (5)每至晴初霜旦,林寒涧肃。 译文:每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧之中一片清寒肃杀。 附全文译文: 在七百里三峡当中,两岸都是连绵的高山,一点也没有空缺的地方。重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮住了蓝天和太阳。如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候,上行和航行的航道都被阻断,不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达,有时候清早(坐船)从白帝城出发,傍晚便可到达江陵。这中间相距1200里,即使骑着骏马,驾着疾风,也没有这么快。 在春、冬两个季节,白色的急流中有回旋的清波;碧绿的潭水有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树,悬挂着的泉水瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清,树荣,山高,草盛,有很多趣味。 (到了秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧之中一片清寒肃杀。常常有高处的猿猴拉长了声音啼叫,声音连续不断,凄惨悲凉,空荡的山谷里传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。所以渔民们唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 五、活动三:识文字之趣 在文中圈一圈带“山”旁、 “氵”旁的字,结合文章来说说它们的意思。 1.带“山”旁的字和它们的意思(出示投影) 巴东三峡 峡:两山夹水的地方。 重岩叠嶂 嶂:zhàng,高耸如屏障的山峰。 岩:巨石凸起形成的山峰。 绝巘怪柏 巘:yǎn,极高的山峰。 清荣峻茂 峻:jùn,高而陡峭。 2.带“氵”旁的字和它们的意思(出示投影) 沿溯阻绝 沿:顺流而下;溯:sù逆流而上。 素湍绿潭 湍:tuān急流的水;潭:深水池。 悬泉瀑布 瀑:从河床陡坡或悬崖倾泻而下的水流。 飞漱其间 漱:shù冲荡。 林寒涧肃 涧:此指峡谷。 猿鸣三声泪沾裳 沾:浸湿。 六、朗读总结 第一节稍慢,读出雄伟气势。第二节略快,读出奔放气势。 第三节读慢,读出清幽之气。第四节略慢,读出凄美之气。 七、布置作业 1.朗读并背诵课文 2.识记重点词句的意思。 第二课时 一、检查复习 1.翻译词句 略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口) 自非亭午夜分(如果) 乘奔御风(飞奔的马) 良多趣味(甚,很) 飞漱其间(冲荡) 空谷传响(回声) 自非亭午夜分,不见曦月。 如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。 属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 声音连续不断,凄惨悲凉。空荡的山谷里传来猿啼的回声,悲凉婉转,很久很久才消失。 2.背诵课文 二、活动一:赏三峡之美 1.推荐美景 情境创设: 朗读《三峡》之后,同学们被三峡美景所吸引,班级准备利用假期组织“大美三峡”研学活动,班级同学推荐你做好旅游攻略,推荐三峡之美景。 具体任务: 请根据《三峡》内容,为同学们推荐一处三峡美景,完成表格。 (要求:设计景点名称,说出景点特点、适合旅游的季节、游览感受等。)
预设1: 景点名称:“山无阙” 相关语句:两岸连山,略无阙处 景点特点:群山连绵 适合游玩季节:一年四季 预期感受:感受三峡群山的绵延 预设2: 景点名称:“白帝漂流” 相关语句:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 景点特点:水流的湍急、奔放。 适合游玩季节:夏季 预期感受:感受到乘奔御风、一泻千里、惊险紧张的快感。 预设3: 景点名称:“倒影潭” “怪柏瀑” 相关语句:素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 景点特点:水清、树茂、山高、草盛。 适合游玩季节:春季(或冬季) 预期感受:感受三峡的诗情画意和大自然的鬼斧神工。 预设4: 景点名称:“听猿亭” 相关语句:常高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 景点特点:凄婉、悲凉。 适合游玩季节:秋季 预期感受:感受三峡秋天的肃杀、凄凉的氛围。 2.归纳特点 试着用一个字概括三峡景物的特点。(要求:不能重复) 三峡之景,山水各异,四季分明,各具情态: “两岸连山,略无阙处”可谓(广),“重岩叠嶂,隐天蔽日”可谓(高)。三峡的山显示的是一种雄壮之美。 夏季:“夏水襄陵,沿溯阻绝”可谓(猛),“虽乘奔御风,不以疾也”,可谓(急)。三峡夏季的江水显示的是一种奔放之美。 春冬:“春冬之时,素湍绿潭,回清倒影”可谓(清),“清荣峻茂,良多趣味”可谓(幽)。三峡的春冬之季显示的是一种清幽之美。 秋季:“晴初霜旦,林寒涧肃”可谓(凄),“高猿长啸,哀转久绝”可谓(哀)。“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”可谓(悲)。三峡的秋季显示的则是一种凄婉之美。 三、活动二:品写法之妙 1.品析句子写法 明末清初文学家张岱认为“古来记山水手,太上郦道元”,郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢?请同学们品析下面的句子。 (1)两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 明确:正侧面描写相结合:正面写山“连”的特点,侧面烘托山高用“隐天蔽日”。 (2)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 明确:通过正面侧面相结合、对比夸张手法:写出夏水的水势浩大,迅猛湍急的特点。 (3)则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。 明确:视角变化:俯视:“素湍……倒影”;仰视:“绝……飞漱其间”;动静结合:“素湍绿潭,回清倒影”是静,“悬泉瀑布,飞漱其间”是动。 (4)空谷传响,哀转久绝。 明确:渲染猿鸣凄异、山谷空旷,既正面摹声,又从侧面引用“渔者歌”以其凄凉写猿鸣。 (5)故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 明确:引用渔歌,进一步突出了三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天的萧索凄凉的气氛。 2.厘清写作思路 文章为什么先写山再写水?为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景,而要先写夏景,并将春冬二季合为一体呢?这样写有什么好处? 明确: “峡”的意思就是面山夹水的地方,有山才有峡,开笔写山,实则为写水设置条件。三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。山高,则水落差大;山连,则水不得泄;峡窄,则水流湍急。故因山才有水。 作者为水作注,自然重点写水,而水又以夏水最盛,长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出,故作者将“夏水”置于首位。相较而言,春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣,故而合为一体描绘,最后则写秋景的萧瑟清冷。 这样写使文章结构清晰,层次分明。 四、活动三:悟作者之情 郦道元笔下的三峡之美,不仅美在流淌的文字和文章的结构,而且美在作者流露的情感。这篇文章蕴含着作者怎样的思想感情? 明确:表达了对山河自然的热爱和赞美之情;对劳动人民的同情。 五、比较阅读 阅读下面两首有关三峡的诗,说说与郦道元《三峡》的异同点。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 三峡歌 陆游 十二巫山见九峰,船头彩翠满秋空 朝云暮雨浑虚雨,一夜猿啼明月中。 相同点:三篇名文都写到了三峡两岸山多、水流速度之快及连续不断地猿啼。 不同点:体裁不同,《早发白帝城》《三峡歌》为诗,《三峡》为游记散文。《三峡》则突出了一种悲伤的气息。诗人借猿声回响衬托轻舟的快捷。《朝发白帝城》是以景物衬托自己的心情好,抒发了诗人“归心似箭”的心情。陆游的《三峡歌》将三峡两岸的幽深秀丽、千姿百态刻画得生动万分。可以领略到峡中两岸青山连绵,群峰如屏,江流曲折,幽深秀丽,宛如一条天然画廊的惟美意境,令人浮想联翩。 六、课堂总结 今天我们欣赏了郦道元的《三峡》,其景色之美,其语言之畅,其笔法之妙,实在令人称奇。三峡高峻的山峰,湍急的江流,哀转的猿鸣,悲凉的渔歌,让我们不禁心生对祖国大好河山的热爱之情。我们的祖国地大物博,风光秀丽;我们的祖国奇山异水,山河锦绣,我们为生长在这样的祖国之上而骄傲自豪!愿三峡的美丽风光永远停留在你我心间,愿《三峡》的铿锵音乐永远萦绕在你我耳畔。(播放歌曲《三峡》) 七、布置作业 1.完成《分层作业》 2.请根据郦道元的《三峡》,为三峡写一篇精彩四季山水导游词。 |
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