《拒绝诱惑不上当》说课稿 一、说教材： 《中小学公共安全教育指导纲要》指出坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的行为给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。设计这一课，意在帮助孩子树立防范意识，提高自我保护能力。 二、说学情： 四年级学生心智发育还不健全，判断能力较差，不能准确区分善恶，对一些事件的真伪还不能清楚识别。所以他们很容易被心怀不轨的人作为拐骗对象。由此引导孩子如何提高警惕，怎样预防拐骗，显得非常重要。可以说提高警惕防拐骗是低年级儿童必须学习的一堂课，这将为孩子健康成长撑起一把安全的大伞。 三、说教学目标： 1.认识与陌生人交往中要提高警惕，逐步形成基本的自我保护意识。 2.让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段，从而提高防范意识。 3.通过本次安全教育课，使同学们了解被拐骗后的自我解救方法。 四、说教学重点： 如何防止上当受骗，拒绝诱惑的方法。 五、说教学难点： 如何识别骗子的一些花招。 六、说教法 1.直观教学法:在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织学生观看事例。让学生直观形象的了解陌生人利用孩子们的善心哄骗小朋友的过程。 2.游戏教学法:在第二环节中，组织学生进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合学生的年龄发展特点，而且真正做到了将习得的经验转化为行为。 3.交流讨论法:在第三个环节中，设置情境，让学生置身其中进行思考，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。 此外，我还适时运用提问法、激励法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。 七、说学法 1.辩论讨论法:通过讨论发散学生思维，使学生得出处理问题的方法。发展学生思考问题、解决问题的能力。 2.多感官参与法:活动中引导学生看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，学生在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。 八、说教学过程： 我的教学流程分为激发兴趣、情景剧表演、智慧屋、训练场四个环节。 第一环节:案例导入，引出课题 活动开始，让学生观看一个真实的防拐骗案例，看后谈谈自己的感想。通过以真实的案例让学生了解不法分子通常利用同情心来欺骗孩子，所以学会拒绝陌生人提供的诱惑很重要。 第二环节：观看情景剧表演 第一步:说一说 在这个环节先让3名学生再现情境园中的故事，给学生呈现一个具体的故事情景。进行提问:李东为什么会受骗？遇到这种情况你会怎么做？通过提问，引发学生思考，姓名、班级、家里的电话等信息都是非常重要的，不能告诉陌生人。树立“不轻易泄露个人信息”的意识。 第二步:想一想 在这个环节，我接着提问:除了东东的事例，你们还听说过哪些上当受骗的故事呢？ 第三环节:智慧屋 接下来，我为学生准备了四个情景，第一个:陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。根据情景提问学生:如果你遇到这种情况，你会怎么做呢?引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。第二个：陌生人用玩具哄骗小朋友写出泄露自己的私人信息的情景。根据情景提问幼儿:遇到这种情况，你会怎么做呢?第三个：假装遇到困难，寻求帮助，你会怎么做？小组讨论交流：如果这个人硬拽着你走，这时你怎么办呢？如果周围没有大人怎么办？第四个：伪装身份，说是父母的朋友，要求你开门。你会怎么做？小组讨论交流：如果陌生人还在门外纠缠不走，你怎么办？教师及时梳理、归纳学生的观点，归纳如何预防上当受骗的方法，从而让学生牢固树立防范意识，并掌握如何正确报警的方法。 第四环节：训练场 1.通过选一选的形式，让学生分辨遇到类似遇到情况的正确做法。 2.说一说下面这些做法对吗？为什么？达到学以致用的目的，增强冷静处理问题的能力。 最后通过歌舞表演《我不上你的当》结束本节课。 九、板书设计 拒绝诱惑不上当 手段： A小恩小惠，进行拐骗 B假装遇到困难而求助，实施拐骗 C 窃取信息，加以拐骗 D伪装身份，实施拐骗 方法： 1、外出应与同学结伴而行，同时先告诫家长 2、不泄露个人信息，不轻信陌生人 3、熟记父母电话报警电话110 4、不给陌生人开门 十、说教学反思 |
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