第6单元 整理和复习 3.统计与概率 第2课时 可能性 【教学目标】 1.使学生加深认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，并会对事件发生的可能性作出预测。 2.培养学生依据数据和事件分析并解决问题，作出判断、预测和决策的能力。 3.使学生体验到用数学知识可以解决生活中的实际问题，激发学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重难点：认识事件发生的可能性和游戏规则的公平性，并会对事件发生的可能性作出预测。 【教学过程】 一、情景导入 1.教师出示情境图。 表哥：我想看足球比赛。 表弟：我想看动画片。 表妹：我想看电视剧。 教师：3个人只有一台电视，他们都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办法来决定看什么节目。 提问：你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么节目吗？ 学生：抽签、掷骰子。 2.揭示课题。 教师：同学们想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有关知识。（板书课题） 二、复习讲授 1.教师：说一说学过哪些有关可能性的知识。 （板书：一定、可能、不可能） 2.教师：在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些事情是可能发生的，还有些事情是不可能发生的。下面举出了几个生活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可能性。 课件展示： （1）我从出生到现在没吃一点东西。 （2）吃饭时，有人用左手拿筷子。 （3）世界上每天都有人出生。 组织学生独立思考，并相互交流。 指名学生汇报，并进行集体评议。 3.解决问题，延伸拓展 （1）教师：用“一定”“不可能”“可能”各说一句话，在小组内讨论交流。 指名学生汇报并进行集体评议。 （2）课件展示买彩票的片段。 组织学生看完这些片段，提问：你有什么想法吗？ 你想对买彩票的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说点什么呢？ 三、课堂作业 1.填空。 一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除了颜色外都相同，摸到红球甲胜，摸到白球乙胜，若摸球前先将盒子里的球摇匀，则甲、乙获胜的机会（ ）。 2.选择。 一名运动员连续射靶10次，其中两次命中十环，两次命中九环，六次命中八环，针对某次射击，下列说法正确的是（ ）。 A.命中十环的可能性最大 B.命中九环的可能性最大 C.命中八环的可能性最大 D.以上可能性均等 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈学到的知识和掌握的方法。 【板书设计】 统计与概率 一定 可能 不可能 必然发生 可能发生 不会发生 |
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