一、教学目标写法 1．知识与技能目标 基本知识、基本技能、动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。 关键词：了解、理解、掌握、运用…… 2．过程与方法目标 主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。 关键词：通过……提高/发展/培养；…… 3．情感态度与价值观目标 包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。 关键词：体会……感情；培养……精神；体验….乐趣 二、教学重难点 1.教学重点 一般为动作要领—关键的发力点，快速确定重点思路： ①关键的发力点 ②脚型、手型、位置描述，如踢球脚型的控制，手型的控制，击球点 ③方法合理/掌握XX的动作方法 2.教学难点 一般为动作要领的运用—动作协调连贯、××与××协调配合。快速确定难点有以下几种写法及思路： ①动作协调连贯/动作协调，用力连贯 ②全身用力协调 ③上下肢协调配合 ④XX与XX相结合/衔接 ⑤易犯错误 三、教学过程设计 1．答题模板 教学过程安排： 练习一： 练习二： 练习三： 设计意图/理由： 2．答题思路： 练习一：可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排 练习二：在练习一的基础上，开始练习正确技术动作，较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法，如前滚翻下巴夹红领巾练习 练习三：在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习方法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习 设计意图/理由： 思路：教学设计遵循循序渐进的设计过程，说明理由的要点：学生特点，循序渐进，由易到难，克服重难点等。 四、易犯错误及纠正 1．产生原因 (1)学生学习目的不明确，积极性不高，或者因为怕累，受伤，有畏难情绪，对完成练习缺乏信心。 (2)学生对所学的动作概念不清，技术要求不明确。 (3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。 (4)教材内容不符合学生的身心发展，教师教法不当以致产生错误动作。 (5)旧动作的影响。 2. 纠正错误的方法 (1)讲解示范法 (2)符号标记法 (3)模仿诱导法 (4)教具辅助法 3. 易犯错误及纠正答题模板 易犯错误： 纠正方法： 范例 请认真阅读下图，并按要求作答。
（2018下真题） 动作方法：两脚自然开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举，自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸，起跳时两臂由后向前上有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、踝关节向前上跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展，落地前收腹、屈膝、立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。 （1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点（10分） （2）如果指导水平二学生练习，拟定教学目标（10分） （3）依据拟定目标，设计新授环节教学方法并说明理由（20分） |
【免责声明】本站所有文字、图片、视频、音频等资料均来自互联网，版权归原作者所有，仅供个人学习研究，本站亦不为其版权负责。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。如转载内容涉及版权等问题，请联系我们删除。
