人教版数学六年级下册教学设计《整理和复习:式与方程(1)》(教案含反思) ...

2024-3-5 16:47| 范文参考网

第6单元  整理和复习
  1.数与代数
  第6课时  式与方程(1)
  【教学目标】
  使学生进一步认识用字母表示数及其作用,能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。
  【教学重难点】
  重难点:能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。
  【教学过程】
  一、谈话导入
  1.看到这些字母,你能立刻想到什么?
  课件出示:
  BTV SOS    kg    NBA    ……
  同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗?说明字母在生活有一定的地位和作用。
  2.揭示课题:这节课我们就来学习式与方程。(板书课题)
  二、复习讲授
  复习字母表示数
  1.结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性?
  教师:用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。
  2.请同学们完成下面的练习。
  (1)填空。(课件出示)指名板演,其余学生写在练习本上。
  ①用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么s=( )。
  ②b乘5.6可以写作( ),还可以写作(    );a乘h可以写作(    ),还可以写作(    )。
  ③a、b、c、d表示非0自然数,那么分数乘法的计算方法可以用字母表示( )。
  (2)订正后提问:在写含有字母的式子时需要注意什么问题?
  3.师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题:
  (1)在含有字母的式子里,数和字母中间的乘号可以记作“·”也可以省略不写。
  (2)省略乘号时,应当把数字写在字母的前面。
  (3)数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。
  4.巩固练习。
  (1)完成教材第81页的第一个“做一做”。
  (2)根据题意写出各式表示的意思。
  一种滚筒式洗衣机,单价a元,商城第一天卖出m台,第二天卖出9台。
  m-9表示( )            m+9表示(     )
  ma表示( )            9a表示(     )
  (m+9)a表示( )       (m-9)>a表示(     )
  三、课堂作业
  教材第82页练习十六第1、2题。
  学生独立完成,教师要求学生自己检验。
  四、课堂小结
  通过这节课的学习,你有哪些收获?
  【教学反思】
  这一大节的内容有两点:一是字母表示数;二是列方程解决问题。目标有三点:一是经历回顾和整理式与方程的有关知识的过程;二是会用方程解决问题;三是感受式与方程在解决问题中的价值,培养初步的代数思想。为了调动学生的积极性,避免教学中学生的厌倦情绪,这节课的每一个环节都进行了精心的设计。
  在复习“用字母表示数”中,教师结合具体问题,给学生提供从事数学活动的机会,让学生在自主探究和合作交流的过程中理解和掌握基本的知识,从而进一步对这些知识进行查漏补缺。从课堂情况来看,学生的参与性广,积极性高,而且对这部分内容掌握不错。
来自:综合网络  

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