（一）在组织开展主题教育方面 1.开展学习内容与业务实际结合不够紧密：主要表现是开展过程中教育内容过于理论化，缺乏针对业务工作面临的具体问题和挑战的深入剖析，导致党员难以将所学内容直接应用于解决业务实际问题。 2.开展形式单一，缺乏互动与实践：在组织开展主题教育的过程中，主要依赖于传统的开会学习理论的方式。导致党员的参与度不高，难以深入理解和消化所学知识。同时，由于缺乏案例分析、实地考察等多样化的教学方法，党员将所学知识与实际工作结合不够紧密。 （二）在执行上级组织决定方面 1.传达与落实存在时差：因支部党员数量多且日常业务工作繁重，在传达上级组织的决定方面，偶尔会出现时间上的延迟。这种时差导致支部个别党员在执行时未能及时响应，进而影响到整体执行效果的一致性和时效性。 2.执行力度逐层递减：上级组织的决定在向下级部门传达执行过程中，有时会出现执行力度逐层递减的情况。越到基层，对于上级决策的重视程度和执行力度往往有所减弱。这种递减现象直接影响了上级决策的有效落地和整体工作成效。 （三）在严格组织生活方面 1.组织生活形式化，缺乏实质性内容：组织生活在一定程度上流于形式，缺乏深入的思想交流和实际问题的探讨。活动往往按照既定流程进行，而缺乏对党员真实思想动态的了解和关注，导致组织生活难以发挥应有的教育和引导作用。 2.监督与考核机制不够完善：由于缺乏有效的约束和激励机制，个别党员在组织生活中表现出消极态度，进一步削弱了组织生活的严肃性和实效性。同时，对于组织生活质量的评估也缺乏科学性和客观性，对实际情况的反映不够彻底。 （四）在加强党员教育管理监督方面 在对党员进行教育管理监督时，主要依赖于传统的考核和评议方式。这种方式难以全面、客观地反映党员的实际表现和思想动态，导致部分问题被忽视或掩盖。同时，由于缺乏针对性的管理监督措施，对于不同岗位、不同职责的党员难以实施有效的分类管理和个性化指导。 （五）在联系服务群众方面 1.群众联系不紧密，了解需求不深入：部分党员和干部在日常工作中与群众的联系不够紧密，缺乏深入基层、了解群众真实需求和困难的主动性。这导致服务工作在一定程度上偏离了群众的实际需求，难以提供精准有效的帮助和支持。 2.服务意识不强，响应速度迟缓：部分党员和干部在面对群众诉求时，服务意识不强，对待群众态度冷漠或敷衍了事。同时，对于群众反映的问题和需求，响应速度迟缓，处理效率低下，导致群众满意度不高，甚至引发不满和抱怨。 （六）在抓好自身建设方面 自我提升意识不足，能力素质滞后：部分党员和干部缺乏持续学习和自我提升的意识，满足于现有知识水平和工作能力，未能及时跟上新时代的发展步伐。这导致在面对新情况、新问题时，能力素质显得滞后，难以有效应对和解决。 |
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